Ominaisuuskuva: © Shutterstock
Koulutusjärjestelmämme ei ole parhaassa kunnossa! Jokaista muuta väittävää on syytettävä ainakin tämän kurjuuden tukemisesta, ellei sen edistämisestä. Mitä meidän on tehtävä, jotta koulumme ja koulutusjärjestelmämme olisivat kokonaisuudessaan kestäviä?
Olen vakuuttunut siitä, että meidän ei tarvitse keksiä pyörää uudelleen, meidän on vain hyväksyttävä olemassa olevien mallien edut ja asetettava ne oikeaan kontekstiin.
Aloitetaan ketjun alusta. klo päiväkodeissa, Päiväkodit und erikoiskoulut; Jokainen, jota jälkimmäinen termi vaivaa, voi ehdottaa vaihtoehtoisia termejä, mutta tämä ei poista erityiskoulujen tarvetta. Henkilökohtaisista tarpeista riippuen jokainen lapsi aloittaa koulunsa jossakin näistä paikoista. Koska aina tulee olemaan henkisesti tai fyysisesti vammaisia ihmisiä, sinun on pohdittava, kuinka heidät parhaiten integroituisi yhteiskuntaan - nykyisen termin mukaan: mukaan lukien. Toisaalta taloudellisista syistä ja toisaalta pätevien ohjaajien ja opettajien jatkuvan puutteen vuoksi jokainen päiväkoti ja päiväkoti eivät pysty varmistamaan vakavasti vammaisten osallistamista. Siksi meidän on tarjottava asianmukaiset tilat ja voimme myös mukauttaa ne asianosaisten eduksi.
Heti kun lapsi saavuttaa "School Enrollment" -noutopisteen, joka nykypäivän liikkuvuuden vuoksi yhteiskunnassamme on määriteltävä yhtenäisesti ja selkeästi ainakin liittovaltion tasolla, alkeiskoulu. Lapset, joilla ei ole tarvittavaa kypsyyttä, ymmärrystä tai kielitaitoa erikoiskoulut tukea ja mieluiten myöhemmin integroitua tavalliseen koulujärjestelmään. Koska jokaista peruskoulua ei ole mahdollista tehdä osallistavaksi edellä mainituista syistä, se on tehtävä Peruskoulut Plus joita voivat käyttää myös lapset, joilla on suurempia fyysisiä rajoituksia. Alakoulujen tavoitteena on edelleen antaa kaikille oppilaille perustiedot ja huonolla onnella, joka ajattelee asiasta huonosti, jakaa oppilaat lukioihin. Tämä "jaosto" on palautettava opettajien ja ohjaajien vastuulle, jotka myös siihen kuuluvat!
Peruskoulun jälkeen oppilaat tulevat jompaankumpaan Hauptschule, One Keski- tai Realschule tai a Kuntosali. Kuten edellä mainittiin, tähän vaadittavien keräyspisteiden tulee olla yhdenmukaisia ainakin liittovaltion tasolla. Ja vastaavat kasvatus-, koulutus- ja koulutustavoitteet on myös määriteltävä valtakunnallisesti. Kaikkien fyysisesti vammaisten opiskelijoiden osallisuuden varmistamiseksi se voi olla tarpeen myös täällä plus koulut perustaa ja huoltaa. Lisäksi opiskelijoille, joille peruskoulun suorittaminen on menestys tai opiskelijoille, joille koulujärjestelmään jääminen olisi ajanhukkaa, erikoiskoulut oltava käytettävissä, jotta jälkimmäinen voidaan tuoda yliopistoon mahdollisimman nopeasti tai valmistaa parhaalla mahdollisella tavalla mahdollista oleskelua vastaavissa myöhemmissä tiloissa.
Lukion päätyttyä kaikilla valmistuneilla tulee olla a opetus sekä sopiva ammattikoulu olla pakollisia. Realschule valmistuneilla olisi välillä Oppisopimuskoulutus ja ammattikoulu, Opetus & Yliopisto tai vierailemassa siellä College Valitse; Tätä päätöstä tulee ehdottomasti tukea kyseisen "luokanopettajan" kanssa. Lukion valmistuneille yliopistoon tai korkeakouluun osallistuminen olisi vain loogista ja riippuvaista henkilökohtaisesta suorituksesta.
Myös meillä Yliopistot, alkuperäiset tilat korkeampi koulutus, muutoksia on tehtävä. Teollisuuden, elinkeinoelämän ja kaupan erityiskoulutustarpeet voidaan kattaa optimaalisesti asianmukaisilla yliopistoilla, joita myös tuetaan tässä suhteessa. Tällä tavalla yliopistot voisivat jälleen omistaa enemmän aikaa tieteelliseen tietoon ja myös helpottaa opettajiensa yliopisto-opettajan pätevyyden saamista ja siten nostaa koulutustasoa, mikä on erittäin hyödyllistä jokaisen yhteiskunnan jatkokehityksen kannalta.
”Koulutus on ainoa poliittinen turvamme. Tämän arkin ulkopuolella on kaikki vedenpaisumus."
Horace Mann, The New Era, Vol. III, no. 10 (lokakuu 1873: 368)
